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2016—2017学年度第一学期师训工作总结
发布人:张虹 浏览:1405次 时间:2017/2/12 16:56:26
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师训工作总结

为全面建设一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的高素质的教师队伍。本学期继续践行“创造适合教育,成就每一个孩子”理念,以全面实施素质教育为目标,进一步加强教学常规管理,形成规范、科学、系统的教学管理体系。走课程育人之路,让课程成为学校的核心竞争力。以国家课程校本化实施为抓手,通过各类国家课程的整合、优化和拓展,让课程改革和课堂变革齐头并进;深化教学改革,大力推进“个性化开放式课堂”教学模式的研究,为每个学生全面而个性化的发展奠基。坚持走科研兴校之路,完善以核心课题为抓手的科研体系,加强课题管理,提高学校科研工作的实效性;加大科研骨干的培养力度,提高教师的教育科研能力促使课堂效益和教学质量进一步提升。建立质量监控体系,全面提高学生的学业水平,培养学生良好的学习习惯,促进学生健康持续地发展。

一、强化队伍建设

1.开展读书学习活动,不断学习先进理念,丰富人生底蕴。

2.加大拔尖人才培养力度,借助外力,激发教师发展内驱力,促进教师快速成长。做好校级骨干教师的培养工作。

3.扩大学校优秀教师的影响力,通过一课一研、推磨、教研等活动,充分发挥优秀教师的辐射和示范作用。

4.建设学习型教研组。以学科备课组为单位,整体推进,集中研究,包容个性,打造和谐上进的学习共同体。

5.做好师徒结对工作,通过各种形式培训新教师,使他们尽快达到“一年入门,三年达标,五年胜任”的要求。

6.采用请进来、走出去的形式让不同层次的教师得到不同程度的发展。

7.开展最受欢迎的教师等评选活动,引领教育导向,构建良好师生关系。

8.合理规划教师成长路径,重新制定教师个人专业发展计划,寻找适合自己专业发展的途径与方法。强调教师的自我管理和同伴互助,提高教师的学科专业素养。

二、深化教学改革

1.进一步修订了学科建设规划,以规划指引学科教学的方向,以规划统领学科教学的举措,以规划检验学科教学的质量。

2.完善制定各学科“周学历单”“资源包”,强调自主学习,重视学习经历。充分了解学情,为每一个学生的学习做好个性化服务。

3.继续进行“个性化开放式课堂”教学模式的研究,减少讲和听,增加说与做,让课堂成为学生学习的舞台。充分发挥评价的导向和激励功能,强化达标意识,形成实效。通过单周推磨、双周教研的形式不断打造高效、高质课堂。

4.加强学科项目化研究。在音乐、体育、美术、科学与信息课上、要求任课教师根据学习内容、学生特点及自身特长确定项目内容,有计划有步骤地开展项目训练,学校制定考评细则,进行阶段性考核评比。

5.重视教学常规管理,培养学生良好的学习习惯。

6. 开展班队/主题项目的学习。将学校课程中相关课程及内容进行整合,加强各学习领域及各科目间的联系和统整,提升学生综合性学习能力。加强研讨力度,确保活动的实效性。

7.坚持月诊断练习,提高练习的前瞻性、综合性和实践性。做好练习的分析诊断工作,加强对薄弱班级薄弱学科的诊断和指导。

8.继续推行“一课一研”“行政随班听课”等教学管理举措。

三、加强课程建设

1.加强国家课程的校本化实施。继续进行“个性化开放式课堂”教学模式的研究,探索各类国家课程的整合、优化和拓展。

2.整合校内外课程资源,丰富学科资源区,构建以学习者为中心、支持多样化学习的课程模式,让每一个学生都能在“课程”这一“跑道”上快乐地“奔跑”。

3.通过“课程标准细目化”的研究、“学科建设规划”“课程实施纲要”的编制,强化对各类课程的研究、管理和评价,提高课程实施水准和实效。

4.改善学校课程结构,进一步研发、统整相关课程,并将主题项目学习课程纳入到课表中,以年级部为单位确定主题进行长、短期研究,确保活动的时间与质量,在活动中促进学生素质的全面发展,使学生富有个性地快乐成长。

5.满足学生个性化需求,构建与课程实施相适应的学生选课制度,为潜能多元的学生提供因需而设的课程,为发展节奏有异的学生提供弹性灵活的学习管理,实现个性发展的特色性课程。

四、深入教育科研

1.完善科研管理机制,营造浓厚科研学术氛围,设立科研成果奖,评选科研先进个人和优秀课题组,引领广大教师积极参与教科研活动。

2.重视常规教研工作的指导,继续深入开展原课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究过程的管理和指导,推动课题研究的进程。

3.鼓励教师申报扬中市级小课题,本学期成功申报4个。通过课题研究,促进教师个人的专业化成长。

4.以各级各类课题研究、学科资源库建设等为载体,人人按计划积极开展实验研究工作,并及时做好资料积累,总结反思工作,学期末汇编学校优秀教案集和优秀反思集。

5.将课题研究与学科质量目标、学生的学习评价进行有机地结合。综合学生的学习情况,动态评价,备课组加强合作研讨,进一步提高研究的质量,提升教师的专业素养。

五、成果

经过一学期坚持不懈的教育教学的改革和创新,我校在119日以优异的成绩通过扬中市教育局督导室对我校进行的综合督导考核。1129日成功举办江苏省教务主任培训活动;1130日举行的江苏省一年级珠心算实验活动受到了与会领导专家的高度赞誉;129日扬中市校本课程展示,我校从国家课程拓展化、地方课程趣味化、校本课程多样化、德育课程丰富化、个人课程主题化这几方面展示了校本课程学习的阶段性成果,获得参会领导、老师的高度评价。1224日孙莹校长一行受邀参加北京新学校研究教育年会,我校真实的案例、有效的教学举措得到观摩老师的高度赞扬,通过这样的平台,让更多的教育人士认识、了解我校,让我校走出江苏,走向了全国。

另外,本学期教学赛事频频,屡创佳绩。周玉茹老师获扬中市实验技能一等奖,代表扬中参加镇江市比赛获一等奖;曹晓娟老师获扬中市科学基本功竞赛一等奖,代表扬中参加镇江市比赛获一等奖;李梅老师参加扬中市思品赛课获一等奖,代表扬中参加镇江市比赛获一等奖;薛莹参加扬中市音乐优质课比赛获一等奖,镇江市优质课比赛获二等奖;何俊老师参与教育技术比赛获扬中市一等奖,代表扬中参加镇江市比赛。陈瑾芝老师参加扬中信息学科教育技术比赛获一等奖,代表扬中参加镇江市比赛。姚依狄老师获扬中市综合实践赛课一等奖。

本学期扬中市教育局组织的各种检测中,老师们继续发扬团结协作的龙舟精神,刻苦钻研,努力拼搏,取得的成绩再创新高,四年级数学扬中市第一名,五年级语文第二名,六年级语文第一名,数学第二名,英语第三名;音乐学科获得扬中市第一名,美术学科获得扬中市第二名。

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