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开元棋牌赢了_开元棋牌是假的_开元棋牌登陆五年级上册语文学科课程实施纲要
发布人:付丽娟 浏览:1217次 时间:2016/5/13 12:47:47
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开元棋牌赢了_开元棋牌是假的_开元棋牌登陆五年级上册语文学科课程实施纲要

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识字与写字

能准确认读250个生字,正确默写170个生字词。

阅读

1.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

2.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果。

3.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。

4.阅读叙事性作品,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

5.坚持每周读一本书阅读总量达20万字,背诵古诗25首,背诵其他优秀诗文10篇,参与表演两个戏曲节目

习作

1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。

口语交际

1.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

2.听人说话认真、耐心,能抓住要点,并能简要转述。

3.表达有条理,语气、语调适当。

综合性学习

1.对自己身边的、大家共同关注的问题,或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶、美丑。

2.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。

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单元

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单元专题

训练重点

学习内容

课时安排

1

园丁

之歌

背诵两首古诗,学会演讲稿的语言形式。

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1、师恩难忘?2、陶校长的演讲?3、古诗两首?习作1?练习1

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10

2

自然的奥秘

学会作者通过细致观察,用叙事的形式、融入自己的情感介绍小动物的写作特点。

4、去打开大自然绿色的课本5、装满昆虫的衣袋?6、变色龙?7、金蝉脱壳?习作2?练习2

12

3

故事??集锦

体会成语、寓言深刻的道理;能抓住语言、动作、神情等揣摩人物心理,感受人物形象。

8、成语故事?9、推敲?10、嫦娥奔月?11、读书莫放“拦路虎”?12伊索寓言??习作3?练习3

14

4

无私

奉献

通过联系上下文能理解、说出文中重点句子的含义。

13、在大海?中永生??14、高尔和他的儿子?15、艾滋病小斗士?

习作4??练习4

12

5

祖国

各地

抓住关键句子理解景物特征,感受景物的壮美。?学习按照一定的顺序描写景物的方法。

16、黄山奇松??17、黄果树瀑布?18、莫高窟?习作5?练习5

12

6

百折

不挠

能抓住关键?词语理解文中重点句子的含义,感受人物的精神品质。

19、天火之谜?20、厄运打不垮的信念?

21、诺贝尔??22、滴水穿石的启示?

习作6?练习6

14

7

走进

名着

通过朗读,品味?人物的动作、对话,体会人物特点,感?受人物人?格魅力。

23、林冲棒打洪教头??24、少年王冕??25、黄鹤楼送别??26、清平乐??村居??习作7??练习7

15

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课程资源的开发?

1.开发教学资源和课外学习资源。

根据学生的生活和校本课程的开发,拓宽语文学习和运用的领域,充分利用学校的各个活动室,定期组织有趣的游戏活动,故事讲演,戏曲表演,以及学习资源区的教材、电脑等进行语文学习。

2.关注生活,挖掘实践资源。??鼓励学生走进大自然,既开阔了学生视野,又积累了练笔素材。还可以结合重大节日开展综合实践活动,启迪学生情感,发展学生能力。如学习“自然的奥秘”这一单元时,可以让学生观察、搜集有关的自然科学知识;如学习“祖国各地”这一单元时,可以让学生在家长的带领下,领略祖国大好河山;又如学习第三单元习作?“秋天的树叶”时,可采用小组合作的方式开展搜集、观察。?

教学实施?

?1.教学方式

????充分利用班班通资源,采用启发讲解、师生互动交流、分层教学等方式进行教学。

2.学习方式

????利用学历单,通过自主预习、小组交流、班级展示等学习方式进行学习。

3.实施对策

阅读教学

以教材为例,教给学生读书的方法,把学生订阅的“主题阅读课本”用足,用好,每篇课文学完后让学生交流主题阅读读本的读书收获。通过阅读让学生积累精彩而又丰富的语言材料,储备一些语言模式和语言图式,使学生在大脑中形成一个良好的语言反应机制。一是熟读成诵,水到渠成。二是演诵结合,寓趣于诵。即根据文体的特点,可以通过讲故事、当导游、演课本剧等不同形式,激发学生背诵课文的积极性。在课堂上更多地关注作者表达的秘密和方法,设计有效的语言表达实践训练,?通过运用,及时地把学生储备的语言由消极的转化为积极的。

口语交际教学

教学中,要充分开展模拟活动,努力使交际练习生活化、活动化,让每个学生都能真正进入交际情境,展开丰富想象,能主动、独立地充当具体的交际角色,自觉积极地参与听说互动的交际过程。

作文教学

???习作教学以“贴近学生生活,注重实践体验为宗旨”,力求安排学生感兴趣的话题为习作内容。除了完成教材中的7篇习作以外,还要充分挖掘教材中的练笔素材,随文练笔,另外每位同学坚持每周写一篇生活随笔,鼓励部分同学天天写日记。让学生轻松愉快地学习写作,在习作的过程中不断增强自信,培养兴趣。

综合性学习:

综合性学习应突出学生的主体性,重视学生主动积极的参与精神,要让学生自行设计和组织活动,培养学生的合作精神,特别注重探索和研究的过程,当然,要发挥教师在环节中的指导作用。

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识字写字??

1.生字表中共有170个生字要求会写。针对五年级学生特点,评价方式为:

①写字比赛,分五个等级,优秀、优良、良好、合格、需努力。

②随堂练习。随着课时的进展分别将生字放臵在语境中辨析。如组成不同的词,正确运用在不同的句中。

③期中、期末纸笔测试,百分制评价。?

2.本册要求读写记的词语。??坚持随课听写,开展小组竞赛,书写工整,正确率高的获胜。?

阅读??

1.朗读。通过课堂小组成员之间相互结对竞赛,要求每篇课文都尽可能读得正确流利、声情并茂。同伴互赛、小组竞赛提高参与学习的积极性,保证朗读的效果。?

2.默读。结合课文学习或者教师提供语段篇章,能否做到带问题默读课文,不出声,不指读,一边读一边想。?

3.课外阅读。要求学生每天坚持至少半小时的课文阅读,做好批注,重点评价学生对一篇文章或者一本书的感悟、积累运用方面的能力。评价采用教师评价、小组互评、家长评价、个人自评、总结激励等方式。??

写作??